دسته: رشته روانشناسي
عنوان پايان نامه : تغيير نظام ارزشها در افراد بزهکار
نوع فرمت : Word
قيمت : 2000تومان
دانلود پايان نامه تغيير نظام ارزشها در افراد بزهکار
شرح مختصر : در چند دهه اخير مسأله ارتباط بين برخي ازويژگيهاي شخصيتي و بزهکاري بسيار پژوهشگران را متوجه خود کرده است ولي اگر بزهکاري از زواياي متفاوت بررسي کنيم خواهيم ديد که بحث ريشه اي تر در اين زمينه مطالعات عميق بر نظامهاي ارزشي اين افراد و مؤلفه هاي اين نظام ارزشي است چرا که رفتار و عملکردهاي افراد اغلب در راستاي اولويتهاي ارزشي است که براي خود بر مي گزينند. مؤلفه هاي بنيادي نظام هاي ارزشي در افراد ارزشهاي نو، و ارزشهاي سنتي است و به بياني ديگر مي توان آنها را ارزشهاي ابزاري و ارزشهاي نهايي خواند. پژوهش حاضر به بررسي تأثير ارائه خدمات مشاوره اي در تغيير گرايش به مؤلفه هاي نظام ارزشي يعني ارزش هاي نو و سنتي در گروههاي بزهکاران است .
در اين پژوهش ??? نفر از بزهکاران مستقر در بازداشتگاه اصفهان به تصادف انتخاب شدند . ?? نفر اين افراد شامل ? گروه آزمايشي (سارقين، معتادين و منحرفين جنسي) بودند و ?? نفر در گروه کنترل به نسبت مساوي از بين کل افراد، به عنوان نمونه انتخاب شدند و پس از آن به عنوان پيش آزمون «معيار ارزشهاي قابل تشخيص پرينس» و «معيار ارزشهاي راکيچ» را تکميل کردند و سپس بمدت ? ماه هفته اي يک جلسه از خدمات مشاوره اي فردي و گروهي بهره مند شدند که در چارچوب و الگوي از پيش تعيين شده توسط محقق به پرسنل مددکاري و مشاوره بازداشتگاه آموزش داده شد و سپس مقرر شد که اين اطلاعات در اختيار زندانيان نيز قرار گيرد.
خدمات مشاوره اي بمنزله متغير مستقل اين طرح تجربي بود و گروه کنترل از آن برخوردار نمي شدند و پس از پايان ? ماه مجدداً به صورت گروهي توسط آزمون پرينس و راکيچ ارزيابي شدند. نتايج حاکي از آن بود که ميانگين تفاوتهاي پيش آزمون و انحراف استاندارد مربوطه و ميانگين تفاوتهاي پس آزمون و انحراف استاندارد آن در گروههاي آزمايشي بنحو چشمگيري از گروه کنترل بالاتر است. اين امر تأئيد کننده اين مطلب است که ارائه خدمات مشاوره اي در تغيير نظام ارزشي زنان بزهکار (سارق، معتاد، منحرفين جنسي) تأثير داشته و نتايج آن با گروه کنترل تفاوت معني داري را نشان مي دهد.
همچنين يافته هاي پژوهشي نشانگر اين است بدون مدنظر گرفتن تفاوتهاي پيش آزمون و پس آزمون تفاوت معني داري بين گروهها وجود ندارد. در مجموع يافته هاي پژوهش چشم انداز جديدي در زمينه بکارگيري اقدامات خاص در برنامه هاي بازپروري جوانان بزهکار و همچنين تدبير برنامه هايي را براي جلوگيري از جوانان نويد مي دهد.
فهرست :
فصل اول
مقدمه
هدفهاي پژوهش
سؤالهاي پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
اهميت پژوهش
تعريف مفاهيم اساسي پژوهش
الف) مفهوم تحول
ب) نظام ارزشها
ج) نظام
د) ارزشها (در علم اقتصاد، فلسفه، دين، جامعه شناسي)
هـ) سرقت
و) انحراف جنسي
ط) اعتياد
فصل دوم :
الف) سوابق نظري و پژوهشي
– حوزه هاي توجه به بررسي ارزشها
?) بررسي ارزشها در رابطه با متغيرهاي ديگر
?) ارزشها و توانايي هاي شناختي
?) رشد ارزشها در طول عمر
– سنجش ارزشها
مشاهده منظم
مصاحبه شخصي
پرسشنامه
?) آلپورت ورنون ليندزي
?) معيار ارزشهاي قابل تشخيص پرينس
?) بررسي انتخاب
?) ارزشهاي شخصي
?) ارزشهاي کار
?) ارزشهاي راکيچ
– کسب نظام ارزشي و عاملهاي آن
– عوامل کسب نظام ارزشها
گروه اول :
الف) اجتماعي
ب) اقتصادي اجتماعي
ج) آموزشي
د ) جنسيت
هـ) دين
و) شغل
ط) نژاد
گروه دوم :
الف) تحليل رواني
ب) نظريه فراگيري
ج ) رشد شناختي
– نمودهاي تحول ارزشها از کودکي تا بلوغ
تحول نظام ارزشها در کودکي
تحول نظام ارزشها در نوجواني
– چارچوب نظري تفسير رشد ارزشها
الف) ديدگاه رسچر
ب) ديدگاه مزلو
ج) ديدگاه وودروف
د) ديدگاه فرويد – يونگ
هـ) ديدگاه کلبرگ – پياژه
ط) ديدگاه نيوکمپ – آيزنگ
ز) ديدگاه راکيچ
ع) ديدگاه ويليامز
– کارکردهاي رشد ارزشها
الف) انگيزشي
ب) توافقي
ج) دفاع از خود
– نقش ارزشها در روند هدايت و رواندرماني
نقش مشاوره در زمينه ارزشها
– نقش ارزشها در بهداشت
الف) روان درماني
ب ) پيشگيري
– ديدگاههاي تغيير ارزشها
فرضيه ناهماهنگي شناختي
فرضيه هاي رفتاري
فرضيه شناختي – رفتاري
فرضيه تحليل رواني
فرضيه نسبت دادن
فرضيه تقابل (جذب)
فرضيه درمان بي رهنمود
فرضيه همخواني
فرضيه تحليل منطقي
فرضيه درمان عقلاني
فرضيه بازي نقش هيجاني
فرضيه انگيزه پيشرفت
تغيير ارزشها از راه ارتباط جمعي
درام اجتماعي براي کودکان
روش توضيح ارزشها
روش گوش دادن به قصه
روش تربيتي
فصل سوم : روش پژوهشي
آزمودنيها
ابزار پژوهشي
?- معيار ارزشهاي قابل تشخيص پرينس
?- معيار ارزشهاي راکيچ
(چگونگي کاربرد خدمات مشاوره اي)
?- توضيح ارزشها و تأثير آن در تغيير ارزشها
?- تأثير مشاوره و راهنمايي بر تغيير ارزشها
?- آموزش مهارتهاي مقابله با استرس محيطي
– مرحله اول
الف) با تغيير ديدگاه مشکلات خود را آسان کنيد.
ب) نظام حمايتي کارآمدي بوجود آوريد
– مرحله دوم
الف) روش مهار فشار رواني
ب) تمرين آرميدگي
ج) تمرين کنترل نگراني و سخن گفتن سازنده با خود
?- مهارتهاي ارتباطي
الف) مهارتهاي گوش دادن
ب) مهارتهاي بدني
پ) خود افشاگري
ت) بازتاباندن
ث) مورد پذيرش قرار دادن
ج) روش صفحه خط افتاده
چ) رسيدگي به خواست زندانيان
فصل چهارم :
تجزيه و تحليل آماري
فصل پنجم : خلاصه و نتيجه گيري
محدوديتهاي تحقيق
پيشنهادات تحقيق
2,000 -